学习历史心得,学习历史心得,学习历史心得8篇

随着心中积累的心得与感悟越来越多之后，这时，我们可以将自己的收获与心得写下来。心得体会要达到深度思考和启示性思维的水平。要找一篇好文章我们向您推荐“学习历史心得”，请仔细品味本文希望你会喜欢！

中国共产党历来有学习历史的优良传统。习近平同志说：“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”学习历史要以科学态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。

学会一种思维——历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千;历史资料，浩如烟海。如果不懂历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先要学方法论，学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察问题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象轻率作出长时段的历史结论，要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一时得失;就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体;就会因时应变，善于引领潮流，不畏浮云遮望眼。

掌握一种本领——鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。洪亮吉认为“学古为入官之本，前事即后人之师”。学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。事实上，今天中国面临的诸多问题并非凭空产生，而有其萌生、演变过程。从这些问题产生的原因以及发生、演变的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，我们能学到不少东西。习近平同志说：“治理国家和社会，今天遇到的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天的镜鉴。”无论过去还是现在，特别是在全面深化改革的今天，想有所作为，想把事业推向前进，必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。只有深刻总结过去，才能成功开辟未来。

养成一种品格——砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人不会过分在意一己荣辱得失，而更关心这条长河的未来走向，

每个人对不同的事件会有不同的想法，所以写心得体会时，需要把个人的认识、感受、体会和得到的启发与收获都写进去。心得体会的内容因人而异，取决于个人对事件的理解和感悟。为了支持你的工作成果，我们对“学习历史心得”进行了编辑，希望这些研究能够对你有所帮助！

【篇一：寻找坐标】

狮子群中的狮子王遇到猎物时，应该冲上前去；狼群中的狼王，遇到危险要出谋划策；鹿群中的鹿王，遇到困难要英勇献身。这是它们的坐标。—题记

人们需要坐标，不管向右或向上走多远，都离不开那一点——原点。

我的坐标是“仁义礼智信”。

仁，人二也，意为在两个人相处时，应和谐，合二为一；义，人字出头，意为在别人有难时，帮一把，即“该出手时就出手”。而不是袖手旁观；礼仪，据人也，向人鞠躬礼貌；智，知道日常的生活，从中发现生活的真理；信，古代没有纸，经验是口口相传的，这就要求我们相信别人的话，坦诚相待。

“已所不欲勿施于人”表达的是仁。这句话是“推己及人，仁爱待人”。这就要求人们多为他人着想，但在生活中，谁又能为他人着想呢？

要不周恩来又怎会于1955年提出“求同存异”的思想？古人说：“天下和而不同”这其中又有多少智慧。

相传，在上古时期，有两个帝王，一个南海帝王，一个北海帝王，他们是非常要好的朋友，每一年他们都会相聚一次。但是，南海跟北海相距甚远，就像《庄子》当中所提到的南溟与北溟一样，所以每次相聚他们都选择在南海与北海的**一个叫作“浑沌”的地方。浑沌之王对他们非常客气。他每次都对他们很好，但他是一个没有七招的大肉丸。

为了报答浑沌帝一直以来的深情款待，南海帝王与北海帝王就商量着要帮浑沌帝王凿开七窍，让他也能看到这个大千世界听到世间美妙的**尝到人间的美味佳肴。于是两位皇帝一起工作了七天，终于凿出了浑沌皇帝的七个孔口，但是他死了。这个事很难说孰是孰非，只是他们并没有真正为他人着想，这不叫真正的“仁”。

冰心的一句话，教会了我们怎样“仁”：“人类啊，相爱吧，我们都是长行的旅客，向着唯一的归宿。”就是孔子的传承者孟子也阐述了“爱”：

是一种博爱。老吾老以及人之老，有吾幼以及人之幼。

相信有这个坐标在我心中，我也定会在光阴荏苒十年后，长空鹰击，大海鱼翔！

【篇二：“仁”驻山东】

人人都知道山东出名人，在中国五千年文明史上，对中华民族文化影响最大的人，便是春秋末期鲁国伟大的思想家、教育家，儒家学派的

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历史学习计划

随着社会的进步和人们对历史的认知越来越深入，越来越多的人开始意识到历史的重要性，历史也成为了各级教育的重要内容。但是很多人对历史的学习却存在一些误区，比如简单的死记硬背以及不注重历史背景和历史事件的联系等。因此，制定一份科学的历史学习计划显得格外重要。

一、学习历史的意义

历史不仅仅是研究过去的一门学科，更是涵盖很多主题和话题的学科，它能帮助我们理解人类的文化，揭示人类的思想，也能够告诉我们人类的错误和成功。因此，学习历史能够帮助我们认识自己、认识社会、认识世界。在我们的生活中，历史的意义不仅仅是了解过去的事情，还能够帮助我们解决许多当下的问题。

二、制定科学的历史学习计划

1.时间安排

制定历史学习计划的第一个要素是时间安排。具体的学习时间会因人而异，因此，制定历史学习计划之前，我们要了解自身的情况，并充分考虑自己的琐碎时间、工作时间、学习时间等等，从而合理安排学习时间。

2.学习目标

学习目标是制定历史学习计划的重要一环。在制定学习目标时，我们需要考虑自身的现状以及未来的打算。具体来说，我们可以设定一个总目标，比如在一段时间内能够掌握一定的历史知识、提高历史思考能力等等，然后，根据总目标制定具体的学习目标，比如学习某个历史知识点、完成某个历史题目等等。

3.学习方式

历史学习方式也是制定历史学习计划中的一大重要事项。目前，我们可以通过多种形式进行历史学习，比如通过电视、电脑、手机等进行在线学习，通过缩微镜等进行实地考察，通过参与博物馆、展览等进行实地学习，通过组织学习小组等方式进行合作学习。在制定学习计划时，我们需要充分考虑自己的实际情况，然后选择合适自己的学习方式。

4.学习内容

学习内容是制定历史学习计划中不可缺少的一部分。一个优秀的历史学习计划应当有很多丰富的学习内容，例如：古代世界历史、中世纪历史、现代史等等。在学习内容中，我们不仅要认真学习历史知识，还要注意结合时代背景，了解历史背景、事件和人物之间的关系，并通过不同的史料对比，研究和探索历史上的小秘密。

三、学

通过撰写心得体会可以让我们的学习得到进步，就我们现在的情况而言，如何完成一篇心得体会呢？发现了一篇关于“历史教学心得体会”的网络文章非常值得一读，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

近年来，我省全面展开了以素质教育为核心的新课程改革。就历史学科而言，在新课程改革背景下，历史教师要以提高学生的素质为教学理念，让教师成为学生学习的促进者。但在具体实施过程中，受到了学生学习不主动、教学资源匮乏等诸多因素的制约，极大地影响了课程改革的效果。这就要求教师积极研究新情况，探索新方法，解决新问题。

关键词：新课程历史教学新问题

20xx年我国基础教育课程改革进入最后阶段，随即我省开始全面实施新课程。我作为一名高一的历史课教师，经过近一个学期的探索，结合自身近几年来的教学实践，现就教学过程中遇到的有关问题及新课标下的历史教学的新对策谈一些肤浅的看法。

1、历史专业知识基础薄弱。在我们沧州地区，初中社会课按照国家标准开设，但由于中考时开卷考试，而且长期以来形成的思维定式，认为历史是副科，所占分数又没有数学、语文、英语等科目那么多，这就造成大多数的乡镇中学平时从未重视过历史课，从而忽视了历史课的正常教学，历史只作为副科而存在。所以，学生的基础相对来说比较薄弱。给新课程的教学进度带来影响，教学任务难以完成。

2、专题学习带来的困惑。在课程结构上，新课改采取了“模块+专题”的形式。应该说在初中有了较为系统的学习的基础上，高中再以历史专题的方式，把历史内容加以整合，探究历史发展过程中的线索性和规律性，这样既可以避免历史基础的重复学习，还能转换认识问题的角度，适当地提高历史学习的难度，培养学生史实结合的能力，从而实现历史教育的社会功能。但是，这种假设严重地脱离了初中学生不重视历史甚至不学历史的现实情况，使初高中历史衔接出现断层，给高中历史教学带来很大问题，也带来很多的困惑。

3、在思想上，学生对历史学习极不重视。长期以来，历史作为副科没有得到学生的重视，还有一部分人认为学习历史毫无用处，历史讲述的是已经过去的、无法精确验证的历史现象，它既不能创造社会价值，也不能带来社会价值，忽视了历史教育的社会功能。这些习惯和看法影响到学生，就使学生在思想上对历史学习极不重视。

4、学生无法获得有效的信息。现在，在高考指挥棒下，我省多数学校都实行封闭式教学。学生缺乏获得信息的途径，